Page 2 - Características y criterios de calidad en entornos estructurados de formación on line
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Problema
Los resultados de evaluaciones de la gestión académica revelan que la mediación
pedagógica mediante el uso de TICs, generalmente y en las últimas tres décadas, estaba
circunscrito a docentes del área de tecnología y muy pocos docentes implementan de
manera cotidiana en sus didácticas ls interacción con competencias digitales, situación que
visibiliza la necesidad de articular el conocimiento disciplinar, tecnológico y pedagógico
mediante abordaje de iniciativas pedagógicas que favorezcan el aprendizaje colaborativo.
Objetivo
Con lo anterior, se hace necesario revisar características y criterios de calidad en ambientes
estructurados de la formación on line con la intencionalidad de incorporar estos atributos en
los proyectos pedagógicos de aula y colaborativos que las diferentes disciplinas hoy
visibilizan en los currículos institucionales, bajo parámetros de efectividad del modelo
pedagógico.
Metodología
Para este análisis la metodología documental ha resultado valiosa, pues facilita ejercicios de
verificación, diagnóstico, reflexión y autorregulación de experiencias de aprendizaje en
ambientes estructurados de aprendizaje con miras a favorecer la satisfacción de los
aprendientes y desarrollar altas competencias pedagógicas en la mediación on line y tutoría
de los aprendizajes.
